Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде їх уміння створювати ефективні проекти, мої уміння застосовувати різні інструменти для оцінювання та різні види самого оцінювання діяльності учнів.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а сам яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора; яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати,  що:

 1) уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 

2) моя поведінка, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

3) деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні; як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.  Хочу зазначити важливу для мене ідею, що процес  задоволення освітніх потреб учнів   вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

 Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.

Я зрозуміла, що оцінювання має відбуватися постійно протягом здійснення роботи над проектом та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття; форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. 

Модуль 7. Рефлексія.

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: як проекти можуть допомогти моїм учням; заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності; з'являється доступ до більш широкого спектру можливостей у процесі навчання та залучення учнів, що мають різні особливості розвитку та стилі навчання;  високий рівень охоплення всіх учнів роботою в проекті, вміння покладатися на себе, покращення їх ставлення та підвищення  мотивації до навчання;  учні, які задіяні в навчальних проектах, беруть на себе  відповідальність за результати свого навчання, ніж під час виконання традиційних вправ і завдань. Цей модуль допоміг систематизувати свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології , познайомив з новими ідеями використання методу проектів у навчанні, навчив планувати свою власну діяльність. Ми обговорювали цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього».  Дійшла висновку, що учень повинен провести власне історичне дослідження  з обраної теми. 

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: блоги, спілкування та оцінювання у блогах, чатах, через електронну пошту. Але найбільш ефективним вважаю (користуюсь постійно) голосовим зв’язком через  Skype:  можна створювати групи та проводити конференції, швидко переглядати інформацію та надавати рекомендації.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія.

Те, що інтернет-ресурси сьогодні є потужним інструментом навчання, я зрозуміла не сьогодні. Особливо це актуально для вивчення історії, з огляду на те, що історичну літературу та джерела подекуди неможливо знайти у бібліотеках, а до наукових бібліотек вузів пересічний учитель, а тим більше учень, доступу не має. Але сайти провідних наукових інститутів України дають нам можливість знаходити та використовувати необхідні джерела та літературу, в тому числі і з теми, яку я обрала для проекту.

Але суттєвою для мене є інформація, завдяки якій я обміркувала питання відповідального та відповідного використання інтернет-ресурсів, як спрямувати учнів використовувати не перший-ліпший сайт, а шукати інформацію на офіційних сайтах наукових установ, та для переконливості своєї роботи посилатися на ці сайти.